Automação de chamada de sala de Aula

Cleber Roberto Movio

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Abstract

Nos dias atuais ainda continuamos com os mesmos processos de execução de chamada de presença em sala de aula, utilizado no inicio do século XX, mesmo com a tecnologia atual, nada foi feito para melhorar o processo de forma automatizada, o professor continua tendo de gastar um tempo valioso para execução desse processo.

Esse trabalho apresenta um protótipo para automação do processo de chamada utilizando microcontroladores e biometria digital, por ser um processo de fácil implementação e por possuir módulos no mercado voltado para microcontroladores.

O projeto será implementado usando o método de desenvolvimento em cascata. O banco de dados utilizado é o Microsoft SQL Server, uma página web para cadastrar dados básicos para gerar informações necessárias para que o dispositivos possa gerar os registros das chamadas de presenças.

Para enviar e receber os dados do dispositivo através de um web service, hardware é utilizado é o Arduino Mega, um display LCD 20 caracteres por 4 linhas, um Relógio de tempo Real (RTC), um módulo de leitura e gravação de SD, um módulo Wifi e um módulo de leitura biométrica digital.

Este protótipo idealizado neste trabalho se mostrou uma proposta válida e usual, sendo possível criar um produto comercial com uma engenharia mais elaborada.

Referências

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Arduino. Elio Molisani Ferreira Santos; Rejane Maria Ribeiro-Teixeira; Mari... ‒ Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014) http://hdl.handle.net/10183/115456
O presente trabalho tem como proposta apresentar algumas possibilidades para o uso da placa de prototipagem Arduino, uma plataforma de hardware e software livres, em conjunto com as tecnologias da... Abstract: O presente trabalho tem como proposta apresentar algumas possibilidades para o uso da placa de prototipagem Arduino, uma plataforma de hardware e software livres, em conjunto com as tecnologias da informação e comunicação (TIC’s), especialmente com as ferramentas da WEB 2.0, na elaboração de atividades para o laboratório didático de Física do Ensino Médio, bem como sua utilização em sala de aula. Como exemplo de aplicação, foi desenvolvida uma sequência de atividades com a intenção de que venha a ser potencialmente significativa para o estudo introdutório de Óptica. Destaca-se o estudo qualitativo e quantitativo da reflexão, da refração e da absorção da luz e, também, das cores dos objetos. Essas atividades incluem roteiros de aula dinâmicos, onde o estudante desenvolve seu trabalho e o professor pode corrigi-lo diretamente pelo computador. Deste modo o conteúdo fica disponibilizado na internet, por meio de aplicativos livres para armazenamento e compartilhamento de arquivos, como o Google Drive, o que torna sua impressão dispensável e seu acesso possível de qualquer computador conectado à Web. Além dos roteiros, as atividades contam com equipamentos experimentais que foram especialmente desenvolvidos para a realização de coleta e análise de dados com o Arduino. Discutem-se nesse trabalho de dissertação a utilização desse instrumento de ensino, abordando seus aspectos positivos e sugerindo-se cuidados a serem tomados para o bom desenvolvimento das atividades. Descrevem-se também a confecção dos equipamentos, incluindo os custos envolvidos. O material de apoio ao professor e sugestões de roteiros a serem trabalhados com os estudantes será disponibilizado na série “Textos de Apoio ao Professor de Física” para que possa ser utilizado por outros professores na sua prática docente. Descreve-se a implementação do material instrucional em sala de aula, embasada nas teorias de Ausubel e Vygotsky, com turmas da 2ª série do Ensino Médio de uma escola da rede privada de ensino de São Paulo, SP, e discutem-se os resultados obtidos.

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